《表4 干预前后对照组和试验组科研能力得分》

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《基于转化医学理念培养医学研究生科研能力的研究》

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根据表4结果所示，对照组的科研能力在干预前后的差异无统计学意义，试验组的科研能力在干预前后的差异有统计学意义（P<0.05），说明运用转化医学理念培养方法能明显提高试验组研究生的科研能力。