《表2 干预前后实验组、对照组组内各项指标前后测得分比较（±s)》

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《职业素养取向团体辅导对学业倦怠大学生的干预研究》

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注：*p﹤0.05，**p﹤0.01。

团体辅导后对实验组的前测后测数据进行配对样本t检验，结果发现实验组在学业倦怠总分、学习投入总分及考试焦虑维度上达到显著差异（p﹤0.05），在一般自我效能感、学业自我效能感及自我调节效能感维度上均达到了极其显著的差异（p﹤0.01）。而对照组前后数据无显著差异（p>0.05），见表2。