《表1 展示性与参考性问题统计》

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《英语课堂教师提问的促学效果探究》

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教师将展示性问题和参考性问题相结合，有效引导学生分析推理，独立思考，实现真正的交流互动。研究发现，教师在教学活动的不同阶段使用的提问方式有所不同。在教学目标导入阶段，多采用参考性问题；在课文阅读阶段，教师会通过展示性问题，引导学生找到并分享课文信息。在语言技能训练方面，则是参考性问题和展示性问题交叉使用，促使学生做更丰富的话语训练。展示性问题和参考性问题，对提高学生的英语运用能力都有积极的促进作用。