《表3 平时成绩给定标准与方式》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《应用型本科院校大学英语翻转课堂实施方案研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

巩坚[4]指出，翻转课堂的教学评价可以通过任务来进行，教师通过给学生布置的不同任务对学生的学习效果和成果进行评价和分析，并及时指导，以此帮助学生巩固课堂内容。课后要求学生进行自评和小组内的学生互评，以此调动学生的学习积极性，发挥同伴的监督作用。学生自评和互评时不仅要对整个单元的学习成果进行评价，也要对单元主题进行批判性思考。同时教师也需要对学生进行评估，并及时发现问题，及时反馈。综合以上三种评估方式，形成平时成绩。平时成绩的给定分数必须遵循翻转课堂学习的要求，联系单元目标，平衡语言输入和输出任务。有必要合理划分每项任务的比例，使学生能注重每一个学习任务，并且要包括客观评价和主观评价。示例单元平时成绩的评分标准及方式如表3所示。