《表2 模具设计与制造专业企业实习内容》

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《“五化”框架下的企业实习管理实践创新——以机械类专业为例》

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机械类专业企业实习采用目标管理模式，旨在围绕明确的目标实现多主体之间各司其职、各尽其责。为此，目标的科学性和有效性就显得尤为重要。2013年，以教育部颁发的《职业院校专业（类）顶岗实习标准》为指南，以“专业教学标准”为依据，制定了模具设计与制造、机电一体化、数控技术等各专业的《企业实习教学标准》和各专业的《企业实习组织实施方案》，在此基础上，又设计了《学生企业实习手册》，其中包含《××专业学生××岗位实习目标》《××专业学生周实习任务表》《××专业学生周实习记录表》《××专业学生中期实习小结》《××专业学生实习总结报告》等过程性管理机制。在实习目标和任务的制定过程中，一是坚持校企“双师”共同研讨制定；二是任务安排要结合岗位工作要求和创新项目研究需要，要能高度支撑实习目标的达成；三是目标任务要结合岗位特点和学生个性，坚持以人为本，形成差异化的学生（或学生团队）阶段性实习目标和任务；四是目标描述要通俗易懂，以岗位轮换为单位下发给学生，并在教师、学生、企业师傅间遵照执行。在永高股份有限公司为期18周的实习中，35名模具设计与制造专业学生分六个小组分别在岗前培训、数控车操作、数控铣操作、模具设计、模具制造、模具维修等6种岗位进行轮岗（详见表2、图3），学生在每个岗位都有具体的岗位目标任务，以及学生参与创新项目目标和任务，就构成了差异化实习目标和任务，实现了以专业实习标准为纲领，实习总目标为指引，阶段性实习目标和任务层层递进的目标管理办法，从机制上保障了企业实习教学环节的有序有效，平稳运行。