《表9 不同层次和不同地区高校对国际化发展水平认可程度的均值（标准差）分布》

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《新全球化背景下我国高校国际化发展的认知、实施与评价》

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（2）认可程度。表9显示高校对国际化发展水平认可程度的得分情况。因为是反向计分，数值结果（最高为4）越高表示高校对该方面已达到国际化水平的认可程度越低。整体来看，我国高校对当前国际化水平的评价不高，对科研（3.15）、社会服务（3.21）和教学（3.27）未达到国际水平的认可得分，均在3分以上。其中，不同层次高校之间未呈现显著差异，不同地区高校中沿海省份高校（3.47）对“在教学方面还未达到国际水平”的认可程度明显高于内陆省份高校（3.04）(p<0.05，Cohen’s d=0.054）。这有可能是因为本研究中的内陆省份包括湖北、陕西等省份，其高等教育整体实力和国际化发展均处在较高水平。