《表1 德国中学第一阶段新入学男女生比例（%）》

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《德国双轨制的性别分流：对缓解中国高等教育女性化的启示》

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注：表内“综合中学”是包含其他三类学校的组合体，数据来自德国联邦统计局Statistisches Bundesamt（Destatis），https：//www.destatis.de/DE/Publikationen/Thematisch/BildungForschungKultur/Schulen/BroschuereSchulenBlick.html。

德国双轨制教育体系的性别分流，在小学升入中学第一阶段过程中、中学第一阶段升入第二阶段过程中、中学第二阶段升入大学过程中均有发生，并形成前后累积的结果。近年来，德国中学第一阶段新入学男女生比例的变化情况，呈现了性别分流始于中学第一阶段的事实（见表1）。女生在进入中学时较为倾向文理中学，而男生在这一阶段的选择更加多样化，即在中学类型的选择上呈现出一定的性别差异。文理中学新入学女生的比例在3个学年度均高出男生约4个百分点；实科中学和综合中学的新入学女生的比例略低于男生，主干学校的新入学女生比例低于男生10%以上。与此同时，辅助学校的新入学女生比例也低于男生，此类学校的学生因生理或心理原因导致学习较为吃力，通过辅助学校的职业教育，30%的毕业生可以进入社会从事简单工作[14]，但这条路径与高等教育并无关联。这些数据在一定程度上说明，男女生对不同升学路径的选择倾向在小学升入中学第一阶段的过程中已初露端倪，这成为日后性别分流进一步加剧的前提。