《表1 北京石油化工学院新能源技术及应用课程评分标准》

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《以学生为中心、以项目为导向的教学改革与实践——以新能源技术及应用课程为例》

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互动式讲授法和项目式学习法相结合的教学方法同样需要采用过程考核与成果考核相结合的考核方式。考核方式在某种程度上具有导向作用，不仅关系到教学质量的高低，而且会影响学生的学习态度、方法、方向等。传统的考核评价主要通过考试完成，这容易导致学生平时不认真学习，寄希望于考前临时抱佛脚，同时教师也很难对学生的综合能力做出客观公正的评价。为了提高学习效果，完成课程能力目标的达成度，我们对该课程的考核方法进行了改革尝试[9]。改革后的课程成绩分为过程考核和成果考核两部分，过程考核以小组形式进行的PPT讲授及综述论文撰写情况为依据，占总成绩的60%；成果考核以新能源技术应用为基础的创新作品设计为依据，占总成绩的40%，具体如表1所示。