《表7 有关信息化学习或培训的现存问题》

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《高职教师信息化教学能力现状与提升策略研究——基于广东省31所高职院校的调查》

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从培训时间上看，没有参加培训的占15.5%，说明大部分高职教师多少参加了相关培训，具体详见表5。从培训内容上看，信息化教学理念和模式占60.2%，居首位；其次是教学能力比赛解析及信息化教学设计，占39.3%；再次是微课制作教程，占25.2%，详见表6。从近两年来高职教师参加过的相关信息化教学能力学习或培训看，其存在不足比例如下:培训内容过于理论化，占54.4%；培训时间过短，占48.5%；培训效果不佳，不能从教师需求出发，占54.9%；培训监管不足，占12.6%；培训缺乏连续性，占49%；其他，占9.7%，详见表7。