《表2 你（教师）参加过民族文化（音乐）培训或学习吗》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高中传承民族音乐文化与创建特色教育学校的思考》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

教师专业素质的高低直接影响到教育质量。要在创建特色学校的过程中融入民族音乐文化，教师首先要具备教学民族文化的能力。从目前民族地区及偏远山区高中学校的师资条件来看，大部分教师缺乏民族音乐文化的知识储备和能力，许多教师的教学理念、专业能力没有很好地与民族音乐文化相结合。我们在调查中发现，民族高中参加民族文化或音乐特色培训发展的教师非常少，只有15.79%的教师表示自己参加过多次民族文化方面的培训；有31.58%的教师表示很少参加类似的培训；有52.63%的教师表示从来没有参加过与民族文化或民族音乐有关的培训。这就说明了音乐教师在民族文化传承教学和特色发展方面很少有提升能力的机会，音乐教材的校本化更加无从谈起，也很难将民族文化融入课堂教学中去。值得肯定的是，部分教师在教学中已有意加入民族音乐文化方面的知识和内容。因此，应该加大力度培养教师学习民族文化方面的知识，提升自己的教学技能。