《表2 课堂师生话语量比例》

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《互动理论视角下高职英语课堂话轮语用策略研究》

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从表3的结果中可以明显地看到无论哪个班级教师的话轮长度都是远远超过学生的。学生的话轮长度不仅短，他们的话轮构成基本上都是单词或者词组，而教师的话轮的构成则相对复杂得多，多是由各种类型的语言单位构成，可以是短语，句子，从句等。也就是说，当教师提出了一个问题或者是解释了一个语言点之后，学生的回答有可能仅仅是“Yes”或者“No”。