《表3 微课建设规划中的微课设计部分》

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《工科类高职专业信息化教学研究》

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微课设计规划在整体的设计的基础上，对知识点、技能点进行整合，将一门课的知识点、技能点规划为系列连续的、系统的微课。微课名称要求能准确反映微课内容，要能“顾名思义”，一个微课可以包括多个知识点、技能点，微课类型可以是讲授型、实验实训型、答疑型、总结型等，微课形式可以是画中画式、讲坛式、录播教室实录式、讨论式、访谈式、实地拍摄式、可汗学院式、PPT动画式、Prezi动画式、二维动画式、三维动画式、虚拟抠像式、混合拍摄式、师生形象的处理、混合拍摄式等。应根据知识点、技能点的特点，选用丰富的形式（表3）。每个“微课”，以“微视频”为中心，设计了包括微设计、微课件、微教材、微测试、微拓展、微素材等7项“微”资源模板。按照此规划建设的微课，不仅覆盖了一门课要求的知识点、技能点，而且微课之间具有有机的联系，像是微型的连续剧，看了上集，还想看下集，避免了知识点、技能点的碎片化，形式丰富、系统化强的微课可以提高学习者学习的质量，与此同时，微课颗粒化程度较高，能够支撑结构化课程。