《表2 书目索引单：关于中学物理区域教研活动的点滴思忖》

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《关于中学物理区域教研活动的点滴思忖》

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阅读之于人的发展具有重要的意义，它可以帮助人们在短时间内获得大量的文化知识，是获取间接经验的最有效手段。苏霍姆林斯基曾说：“读书，读书，再读书，教师的教育素养就取决于此”[3]。因此，在平时的教研活动中，我们组织开展了大量的读书学习、交流分享活动，旨在激发老师们读书热情的同时，启迪老师们的教育智慧。我们结合中学物理教师的工作特点与需求，建构了一套以教育学、心理学知识为背景，物理学科知识和物理教学论知识为主干，班级管理知识为补充，人生观念指导为保障的阅读篇目索引（见表2）。其中，物理学科知识类书籍可以促进教师知识量的拓展、质的深化，优化知识结构；教育学与心理学类书籍可以帮助教师从整体上掌握教育与学习发生的基本规律，在教育教学中做到有的放矢；物理教学理论类书籍能够有效提升教师的理论素养与学科站位，深化对学科教学本质的理解；班级常规管理类书籍可以使教师对学生的了解更加全面，提升教师管理班级的专业化水平；人生观念指导类书籍则可以丰富教师的人文积淀，提升其人文素养，从而树立正确的人生观、价值观、职业观。同时，在整个读书过程中，我们还引导老师们主动自觉地将书中有关内容与自己的教学实践紧密结合，继而为今后的教学与研究做好铺垫。