科研图表库
学习强国
☭ 国家好民族好,大家才会好
《表1“水资源的合理利用”的有效提问教学设计》
提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名:
随高清版一同展现
《有效提问在地理教学中的应用研究——以“水资源的合理利用”为例》
获取 高清版本
忘记账户?点击这里
登录
下载图表
忘记账户?点击这里
登录
图表编号
XD0015290100 严禁用于非法目的
绘制时间
2018.04.15
作者
王玉芹
绘制单位
南京师范大学附属中学
更多格式
高清、无水印(增值服务)
查看“表1“水资源的合理利用”的有效提问教学设计”的人还看了
表2 提问实施有效的基本特征及其内涵
表3 有效提问的指标体系
表3:教师课堂提问有效性观察记录表
表3:教师课堂提问有效性观察记录表
表1 教学活动提问情况:幼儿园集体教学活动中教师提问策略研究
表1:浅谈初中数学课堂教学中教师的有效提问
上一表
《表1“水资源的合理利用”的有
下一表
《表1 教学过程:“太阳对地球的影
相关图表
《表2 提问实施有效的基本特征及其内涵》
2020.11.10
《表3 有效提问的指标体系》
2020.11.10
《表3:教师课堂提问有效性观察记录表》
2020.08.25
《表3:教师课堂提问有效性观察记录表》
2020.08.25
《表1 教学活动提问情况:幼儿园集体教学活动中教师提问策略研究》
2020.11.01
《表1:浅谈初中数学课堂教学中教师的有效提问》
2020.01.15
《表1 调水分析调查表:新课标下高中地理学习评价的设计与分析——以人教版高中地理必修1中的“水资源的合理利用”为例》
2019.01.01
《表1:中职机械基础课堂有效提问的策略例谈》
2019.04.20
《表3:中职机械基础课堂有效提问的策略例谈》
2019.04.20
《表2:中职机械基础课堂有效提问的策略例谈》
2019.04.20
《表1 学生提问与教学设计的对照表》
2019.05.01
《表1:例谈新课标指向下针对课堂提问有效性的PTA量表式反思——以“力的分解”教学片断为例》
2019.06.01
《表1:例谈新课标指向下针对课堂提问有效性的PTA量表式反思——以“力的分解”教学片断为例》
2019.06.01
《表1 提问有效性观察量表》
2019.02.01
《表2 小、中、大班在五大领域中教师有效提问》
2019.04.01
《表2 教师提问有效性观察表》
2018.03.01
《表6 填写表:提问效度视角下数学交流有效性的课堂策略研究》
2018.04.25
《表4:提问效度视角下数学交流有效性的课堂策略研究》
2018.04.25
《表1“水资源的合理利用”的有效提问教学设计》
2018.04.15
《表1“水资源的合理利用”的有效提问教学设计》
2018.04.15
随机翻阅
《表3 Hard-Weinberg平衡检验》
《表2 瞄准镜修正格数随射击距离的变化》
《表3 实验组和对照组的治疗满意率的情况(n,%)》
《表1 结石组和非结石组问卷调查结果比较》
《表1 安徽省小型农村金融机构情况(1)》
《表2 两组产妇的护理满意度比较[n (%) ]》
《表3 主要变量相关系数分析》
《表1 枇杷木虱的药剂防治效果》
《表1 1 所得税费用和递延所得税表》
《表3 两组不良反应发生情况比较[例 (%) ]》