《表3 2组学生入学时与毕业前成就动机水平比较》

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《团体辅导激发临床专业医学生成就动机的效果》

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*P<0.05

入学时针对2个班级发放AMS问卷60份，回收有效问卷59份，回收率对照组为100%，实践组为96.7%。毕业前针对2个班级再次发放AMS问卷59份，回收有效问卷49份，回收率对照组为83.3%，实践组为82.8%。AMS得分显示，对照组入学时与毕业前无论是希望成功的动机（MS）得分还是回避失败的动机（MF）得分，差异均无显著统计学意义（MS:40.5±6.6 vs 38.6±9.7，P=0.06；MF:36.9±7.2 vs 36.6±9.3，P=0.41），整体成就动机水平下降了1.71(MS-MF：入学时3.67 vs毕业前1.96）；而实践组入学时与毕业前相比无论是MS得分还是MF得分，差异均有统计学意义（MS:40.7±5.7 vs 36.7±8.5，P=0.0076；MF:38.6±8.0 vs 34.4±6.9，P=0.0002），整体成就动机上升了0.19(MS-MF：入学时2.10 vs毕业前2.29），提示团体辅导的干预提升了实践组学生的成就动机整体水平（表3）。