《表1 基于OADI的“信息资源-人际沟通”互动教学法应用型知识点实施设计》

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《基于OADI循环的“信息资源—人际沟通”互动教学法研究》

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选取专业选修课程“IR”16级79人和17级60人的合班教学实施设计。首先，选取一个重点和难点知识点，将“课前—课中—课后”三阶段教学过程与“见—解—思—行”四步导向相结合；其次，根据“见—解—思—行”侧重的不同表现形式、载体形式、加工层次三维度，选择建成对应支撑的教学信息资源，包括线上和最后线下的立体二维码教材、微课件、微视频、测验、案例、动画视频、词典、研究文献目录、网站导航、指南型文档、题库等，形成围绕一个点的“全资源链”；再次，根据“课前—课中—课后”的“见—解—思—行”侧重的不同，从人际沟通的活动形式、对象、媒介三个维度选择对应支撑的人际沟通形式与活动方式，包括MOOC平台推送、督学，利用5W1H交流，个体、同组交流讨论，作业演示，QQ沟通，新媒体交流等，明确沟通目标，促使学生利用资源学习，如表1所示。