《表1 军事理论课在线教学学生评教主题关键词表》

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《对话模式：西安交通大学“军事理论”混合式教学实践》

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为了评估基于师生对话模式展开的高校军事理论课在线教学效果，笔者对学生评教系统中的学生评价展开内容分析。在方法上首先依托于扎根理论，运用NVivo10软件对5个教学班级的304条有效评教文本进行主题关键词提取，并在提取过程中充分考虑到主题关键词的代表性、全面性、假设性和独立性原则。得到大量关键词后，依据多诺霍（Donohue）在1973年提出的高频词低频词的界分公式，应用多诺霍公式计算得界分值为18，因此提取出现频数大于18的关键词，而后利用文本结构特征和语义对主题关键词进行进一步的分类及合并，最终遴选得到关键词16个，具体如表1所示：