《表3 参测学校在各变量及测试成绩上的排序结果》

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《增值评价：关注学校为每一位学生的成长助力——以北京市某区教育实证数据为例》

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注：以基测成绩降序排列。

从表3可知，学校的结果评价与增值评价的排序有很大不同。当以结果评价来衡量学校时，出现“强者恒强”的现象，例如校45与校54在基测时排在前2位，在时隔一年半后的测试中依然高居前2位；但是，当以增值评价来衡量时，这2所学校带给学生的助益并没有超过全区平均值（增值得分为负值）；相反，尽管校46在结果评价的排序仅居第25位，但其增值评价排序跃居第3位。