《表4 大学课堂互动在课程类型上的差异比较（M±SD)》

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《大学生课堂互动现象研究——以江苏省J大为例》

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注：课程类型1代表通识必修课，2代表通识选修课，3代表专业必修课，4代表专业选修课；*代表p<0.05，**代表p<0.01，***代表p<0.001

(4）以课堂互动的各个因素为因变量，将课程类型作为自变量进行差异性分析，结果如表4所示。