《表3 维度2：专业教学能力提升效果的相关性分析》

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《职业院校教师培训效果评估研究》

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注：*.在0.05级别（双尾），相关性显著。**.在0.01级别（双尾），相关性显著。

学科专业知识、技能储备及教学技能是教师胜任岗位应具备的基本条件，也是教师最低层次的培训要求。维度2主要从学科专业前沿知识的获取，专业实践技能的提高，对中职学生发展与实际需求的把握，对企业需求和行业发展现状的了解，对学生课堂积极性的调动，学生与教师间的互动教学，作为教师的自我心理调适，针对学生特点进行教学设计，整合、更补充教学内容，对新知识、新技术的应用和转化十个项目来考察教师专业教学能力提高情况（见表3）。