《表3 安全感维度阐述表：感悟式游戏教学提升中学生安全感的研究》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
维度:分为人际安全感和确定控制感两大因子。
| 图表编号 | XD0086643800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.06.25 |
| 作者 | 洪显利、石丽 |
| 绘制单位 | 重庆师范大学教育科学学院应用心理学重点实验室、重庆师范大学教育科学学院应用心理学重点实验室 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 承压类特种设备的社会安全风险划分标准及阐述》2021.02.15
- 《表1 安全需求的实现：基于SWOT分析法的新时代高职物流管理学生学情及教学策略研究》2021.01.10
- 《表1 问卷内容及结果：大学生安全素养现状调查及提升策略研究》2021.02.01
- 《表2 学生基本信息：大学生安全素养现状调查及提升策略研究》2021.02.01
- 《表5 生源地差异：大学生安全素养现状调查及提升策略研究》2021.02.01
- 《表6 学院差异：大学生安全素养现状调查及提升策略研究》2021.02.01
- 《表4 年级差异：大学生安全素养现状调查及提升策略研究》2021.02.01
- 《表3 性别差异：大学生安全素养现状调查及提升策略研究》2021.02.01
- 《表4 ANOVA：大学生网络信息安全素养的维度、现状及提升策略研究——以南京邮电大学为例》2020.06.01
- 《表4 选择式编码表：游戏“幽灵”为何如影随形——中小学生手机游戏成瘾的质性研究》2020.07.20
- 《表3 关联式编码表：游戏“幽灵”为何如影随形——中小学生手机游戏成瘾的质性研究》2020.07.20
- 《表1 大学生网络人际信任、网络安全感各维度得分情况（n=311)》
- 《表2：不同类型大学生人际安全感维度、确定控制感维度及安全感总分比较》2020.06.15
- 《表3：学生安全能力维度统计及差异分析结果》2019.11.05
- 《表1：学生安全意识维度统计及差异分析结果》2019.11.05
- 《表3 前测和后测的结果：利用慕课提升教师信息安全素养的有效性研究》2020.03.01
- 《表2 实验设计模型：感悟式游戏教学提升中学生安全感的研究》2019.06.25
- 《表4 感悟式游戏教学方案》2019.06.25
- 《表3 感悟式游戏教学方案主题、目标一览表》2018.07.10
- 《表1 实验设计模型：感悟式游戏教学提升中学生沟通能力的实验研究》2018.07.10