《表2 冷锋、暖锋示意图———我来画》

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《无线同屏投影技术在高中地理教学中的应用》

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笔者发现，使用同屏器有利于小组学生活动的展示。在学生活动过程中，教师一边进行解答指导，一边通过使用连接同屏器的移动设备（手机、i Pad），重点关注学生的活动进度、实验操作行为、捕捉精彩的灵感、挖掘出现错误的根源等，以实现最大程度的有效、真实展示。例如，在“锋与天气”内容教学中，笔者在进行完前期知识铺垫后，组织小组讨论，自行绘制冷暖锋示意图的学生活动，利用同屏器对这一活动（活动主题:冷锋、暖锋示意图———我来画，如表2所示）过程、结果展示、评价、指出错误，师生共同利用同屏技术整合课堂进程，促进教学的生成。