《表1 专业群课程构建逻辑》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《专业群人才培养模式下“三教”改革研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

由于教师、教材、教法三者最终要落实到课程中，因此，在研究“三教”之前，需要先分析专业群课程。在专业群课程体系构建过程中，首先调查分析专业群对应的岗位群面向和职业生涯发展路径，开发包含多个模块的专业群职业能力模块库；其次将模块中的知识、技能、能力要求转化为教学目标，以纵向分级提升工作领域能力为主，横向拓展相关领域能力为辅，转化构建课程模块体系；再次依据课程转换结果，对一些衔接多个领域的专业，按照技术基础相近、核心课程相同对其组群方式进行二次调整。其中专业群对应产业/行业；岗位群对应专业；能力模块库对应专业群模块化课程；岗位能力对应教学模块，如表1所示。