《表1 学习行为关联规则分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《数据驱动下的学习支持设计与实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

另外，运用SSAS关联规则算法对学习行为数据进行分析，结果见表1。设置最小支持度为0.3，即学生在各单元学习时，查阅或参与过规则中所包含各项内容的比率至少为30%；最小置信度为0.85，即规则成立的最小概率为85%。以第一轮实验中第一条规则为例，学生在各单元的学习记录中，文本教材、本节重难点、电子课件均得以查阅的比率大于等于30%，且查阅文本教材与本节重难点就会查阅电子课件的概率为94.7%，符合最小支持度与最小置信度要求。同时，设置最低重要性为0.5，用于减小只使用概率可能造成的偏差。例如，课程主页是学生登录平台后首先进入的页面，且在各模块间跳转时学生也常常经过课程主页，浏览课程主页在学习记录中出现的概率将很高，但实际与其他学习行为关联性很弱，故相关规则价值较小，重要性较低。置信度与重要性越高，表明规则价值性越大。