《表1 高、低体验度与交互行为之间的关联规则》

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《桌面式VR教育应用中基于数据挖掘技术的学习者交互行为分析——以初中物理课程“电与磁”的教学为例》

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注：先导和后继中出现的数字均为当前规则出现的频数，符号==>表示关联。下同。

（1）不同体验度的学生在交互行为上的差异分析：依据中位数大小，学生体验度可分为“高”（H）、“低”（L）两个等级，高、低体验度与交互行为之间的关联规则如表1所示。选择提升度（lift）作为衡量依据，本研究发现不同体验度的学生在交互行为上产生了差异——高体验度的学生容易产生高拖拽、高点击和高场景转换的交互行为。如在表1中，序号1显示了高体验度会产生高拖拽和高点击。