《表1 学校教育信息化调研指标》

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《教育信息化调研工作机制的区域探索》

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为避免调研部门与行政管理、业务部门等的各种调研出现内容上的重复叠加、标准上的不统一，甚至出现内容自相矛盾、时间相互冲突等现象，从而给学校造成负担，在制订中小幼信息化调研指标时，探索研究调研评估内容的项目化，力求各项目内容相对独立，以提高调研评估的专业性和有效性。根据直接影响学校师生现代化水平提高的校内各正相关因素，分为组织机构、规划制度、领导力行、基本配置、日常维护、经费投入、课程实施、管理服务、师生发展、网站资源、示范辐射等12个指标，并将《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》中十项评价指数的相关内容，体现在各项目评价指标中，渗透在观察、访谈、查看资料和对教师、学生的问卷调查之中，使办学水平综合调研评估富含“绿色生态”（表1）。