《表3 改革前后四门课程成绩变化》

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《高职医学技术大类人才培养模式改革实践》

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注：*为2017级与2016级四门课程成绩比较，人体解剖生理学、英语、医用化学P<0.05；**为2018级与2016级四门课程成绩比较，人体解剖生理学、英语、医用化学P<0.05

医学技术大类专业分流主要以第一学期的“人体解剖生理学”“医用化学”“分析化学”“英语”的期未成绩及学生专业填报志愿为参考依据。为了便于分析人才培养改革前后学生学习成绩变化情况，我们将参与专业分流依据的“人体解剖生理学”“医用化学”“分析化学”“英语”的期未成绩进行比较分析，结果见表3。