《表1 部分课程改革前后学时与学分变化情况》

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《以企业需求为导向的制药工程专业复合型人才培养模式改革初探》

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江西农业大学是以农为优势、以生物技术为特色的地方农业院校，因此在制定制药工程课程体系时，我们坚持自身的优势，培养具有生物学、工程学特色的制药工程专业人才[3]。本专业学生的化工、生物基础相对比较扎实，如基础生物化学、普通微生物学、分析化学、物理化学、分子生物学、有机化学等，然而作为传统的农业院校，我校的药学学科基础与综合性大学或以医药为主的院校相比就显得较为薄弱，因此我们在制订制药工程专业课程体系时加强了药学主干课程的建设，调整了药学主干课程在课程体系中的先后次序，强化了药学主干课程在整个课程体系中的比例，并且对课程性质较为接近的相关课程重新制订教学大纲，以便对教学内容进行优化整合。目前课程体系中药学主干课程可初步分为两大类：第一类为应用性药学课程，主要包括制药设备与工艺设计、制药分离工程、制药工艺学等；第二类为理论性药学课程，包括天然药物化学、药剂学、药理学、药物合成反应、药物设计学、药事管理法规等。在制订新的课程体系时，打破学生只有在高年级（如大三）时才有机会接触药学课程的局面，实现将药学相关课程贯穿于四年的教学过程，如新的教学计划中在大一就能接触到制药工程导论、医药学基础等课程，同时在制订专业基础课与专业课的教学大纲时有意识地融入了药学、医学相关知识，制药工艺学、有机化学、无机化学等课程教学过程中注意与药学相结合，并且兼顾化工类课程与药学课程的有机结合。在本次培养模式改革过程中，始终坚持与发扬自身特色，强化药学主干课程在课程体系中的地位，体现出“药味”，同时注重学生综合素质的培养，有效保证学生所学知识能切实满足制药企业的实际需求。部分课程改革前后学时与学分变化情况如表1所示。