《表5 桌面推演学习自信心与教学设计和教学实践逐步回归分析》

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《桌面推演在军校任职教育学员战术战伤救治能力培训中的应用研究》

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注：R2=72.50，F=227.06，P<0.01

以学员学习自信心为因变量，教学设计和教学实践各因子为自变量进行逐步回归分析，进入和移除回归方程的α分别设为0.05、0.10。得出主动学习、仿真、切合希望3个变量对学员学习自信心有影响，共解释总变异的72.50%，见表5。