《表1 5 MOOC中三种学习投入差异检验》

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《大学生网络通识课学习投入调查研究——以青岛农业大学为例》

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分析三类通识课各自在行为、情感、认知三种学习投入上的差异，结果显示：SPOC中认知投入最高，其次是行为投入，情感投入最低，行为投入与认知投入差异不明显（见表14)；MOOC中认知投入最高，其次是行为投入，情感投入最低，行为投入与认知投入差异不明显（见表15）；线下大班通识课中，认知投入最高，其次是行为投入，情感投入最低（见表16）。三种类型通识课学习中，情感投入均显著低于另外两种学习投入。