《表1 历年高考题中的外国小说》

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《基于“后经典叙事学”与“艺术审美”的跨文化小说作品解读——以2020年全国卷Ⅰ文学类文本阅读《越野滑雪》为例》

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与之并行的还有中西方的叙事学、文体学、美学理论对于高考文学类文本的渗透。高考考查的关键能力是“落实命题立意的平台和中枢，是可以通过‘做题’来检测或推断学生应对复杂情境，解决非规则、不确定性真实问题的‘做事’能力”。高考文学类文本（小说为主）重点考查文学性阅读能力，落实“以审美的态度和方式阅读文本，提升审美情趣和审美品位，丰富关于文学和世界的想象和认知”，其能力落脚点在于审美、鉴赏与评价。近年来，学者或一线教师们的研究多是挖掘叙事学的“叙事空间”“叙事视角”“叙事方式”“叙事结构”“作品解读要素”等通识概念和知识来解构高考试题或课例的叙事技巧，对于特定历史时期文坛的新风貌具有转折点意义的新主流、经典文学理论的实质内涵与实践运用、话语系统的审美意蕴、读者的阅读体验和文学接受活动等关注不足，缺失对于小说艺术魅力和美感的真实品鉴。