《表4 统计检验结果：基于创新能力培育的“西方经济学”课程教学体系重构与实践》

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《基于创新能力培育的“西方经济学”课程教学体系重构与实践》

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从表3可以看出，各指标的最大值与最小值基本上都在均值的3倍标准差范围内，说明调查数据的质量较好，分布较为均衡。同时也发现，实验组与对照组相比较，两者的样本数据之间存在一定的差异，但“西方经济学”课程教学改革是否提高了学生的创新能力，还需要进行统计检验，下面分别对综合能力和各个单项能力进行检验。设定显著性水平为5%，由于是大样本，采用正态检验，检验结果见表4。