《表3 两个年级学生人体寄生虫学成绩分析[n(%)]》

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《医教协同背景下人体寄生虫学教学模式改革探索》

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经过教学模式的改革，对比临床医学专业2014级与2015级学生的学生成绩差异情况，采用Pearsonχ2检验对2014级与2015级学生成绩分布情况进行分析，由表3可知，2014级与2015级学生在优秀、良好、及格和不及格方面的差异均具有统计学意义（P<0.05)，2015级学生在优秀率、良好率和及格率方面均高于2014级学生，2015级学生在不及格率方面低于2014级学生。对2014级与2015级学生成绩总体方面的差异进行Pearsonχ2检验可得χ2=118.889，P=0.000，说明2014级与2015级学生成绩总体方面的差异具有统计学意义。