《表4 实测任务及得分情况》

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《情境认知视角下的游戏阅读初探》

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由游戏实测的内容、分值设置和实测分数（见表4）可知，实测内容与游戏教学设计内容一致，目的在于检测学生游戏阅读的效果。游戏前测的结果显示，近一半学生在试玩游戏之前完全不了解信度的相关知识，35位同学认为自己了解信度概念，其中16位学生写出了自己所理解的信度含义。然而，依据填写的答案可以看出，他们对信度概念的理解并不完全准确，甚至有3位同学的答案明显是错误的。游戏后测的结果显示，学生实测的总分均值为12.864，题项1和2得分的均值分别为2.439和7。四个问题的正确率在60%-98.5%之间，说明在有效的情境支持下，学生们通过游戏阅读较好地掌握了信度的概念、类型、计算方法以及利用统计分析工具SPSS分析信度的操作步骤。题项3的得分不高，结合反馈意见分析发现：这部分内容的难度较大，因为计算原理涉及复杂的公式运算。另外，将四种信度的计算方法集中放在一个游戏场景里学习，增加了学生的记忆负担，对于初次接触信度的学生来讲，准确记忆四种信度的计算原理确实比较困难。