《表4“化学品分析与检验”课程项目答辩评分表》

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《基于“游戏化”翻转课堂的形成性考核体系构建》

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班级：组别：日期：

借助“游戏化”教学的竞争协作策略和评价策略，项目答辩的评定由各小组和教师共同完成，评分表见表4，评价量表见表5。设计评价量表的目的在于：第一避免主观评价或既有印象；第二使学生明确评价标准和不同等级的分数范围，引导他们有目的地高效学习，帮助学生形成正确的自我评估意识。在评分的过程中也应当坚持公平性原则和量化原则。评分的标准、流程和执行方式都要规范统一，不能因人、因事异化。量化原则是评价量表的原始打分记录，要尽快转化为电子资料，及时公布成绩信息的同时保存好原始资料，留待归档查验[2]。