《表3 不同人口学变量上高中生元情绪、应对方式、主观幸福感的差异分析》

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《高中生元情绪、应对方式和主观幸福感的关系》

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注：*p<0.05；**p<0.01；***p<0.001；（1）=男生；（2）=女生；1=高一；2=高二；3=高三；a=任过班干部；b=从未任过班干部

由表3可知，高中生的元情绪、积极应对、消极应对、主观幸福感在性别这一人口学变量上差异不显著。不同年级学生的元情绪呈现显著差异（p<0.05），事后检验表明，高一学生的元情绪显著高于高三学生的元情绪；高二学生的元情绪也显著高于高三学生的元情绪。不同年级学生在积极应对因子上呈现显著差异（p<0.05），事后检验发现，高一学生的积极应对明显高于高二学生；在消极应对因子上，各年级间差异不显著。在主观幸福感这一因子上，不同年级间存在显著的差异（p<0.01），事后检验显示，高一学生的主观幸福感均明显高于其他两个年级。此外，曾任过班干部的学生和从未任过班干部的学生在元情绪、积极应对、主观幸福感上均存在显著差异，而且前者均明显大于后者。