《表1:10次抽奖，已经抽奖的次数和剩下的次数》

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《基于整体建构的小学数学教学例谈》

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在“正比例和反比例”的教学中，理解数量关系是学生学习的难点，教师依据它们之间的联系，采取整合的方式进行教学，不仅节省了教学时间，而且帮助学生明确了它们之间的区别与联系，轻松掌握事物的本质属性，促进学生对相反内容的整体建构。