《表4 学生和教师的评估方面》

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《巴西葡萄牙语水平测试对我国葡萄牙语教学的反拨效应——基于葡萄牙语泛读课教学实践》

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一个学期的教学任务完成后，教师对15名学生的135篇作文及批改和反馈意见进行了归纳总结。结果显示，教师和学生都采用了指出问题、给出方案和互动评语三种批改方式。表4展示的是学生和老师在批改作文时，分别在语言规范、信息使用、交际语境方面的批改数量。表5展示的是学生和老师在给出评语时在这三个方面的次数。