《表1 试验分组：中职护理专业课堂教学中手机管理的作用》

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《中职护理专业课堂教学中手机管理的作用》

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试验样本分为3个组，各组班级从样本中个随机抽取决定。分组中空白对照组按照传统的教学管理模式，上课不收手机，科任教师也不对学生使用手机进行刻意提醒和管理。手机管理1组上课也不收手机，但教师会刻意提醒学生不能在课堂中随意使用手机，同时引导学生使用手机参与课堂教学活动。手机管理2组则由科任教师在上课前统一将学生手机进行保管，下课后归还手机。具体分组明细如表1所示。