《表3 教师科研压力感知比较》

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《高校青年教师学术生态：危机与平衡》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

科研压力是指当下制度、学术与科研环境中的某些因素对教师的身心健康造成威胁或不良影响，是反映教师学术状态的重要指标[18]。通过调查发现（表3），青年教师与其他年龄段教师仅在“科研业绩”维度上差异显著（P<0.05），青年教师的科研业绩满意度显著低于其他年龄段教师，青年教师在现有的学术生态中更容易急功近利，导致大量学术研究“泡沫化”，对自己的学术成果产出的质量并不满意；但是在“科研时间”维度上不存在差异（P>0.05），“整体而言，中国广大教师对学术事业的投入是充分甚至是过度的”[19]，而在教师群体的内部结构上，青年教师的科研压力最大，满意度最低，存在结构性失衡。而且，青年教师的“教学任务繁重”（51.1%）也在一定程度上对学术研究形成挤占效应，加剧了青年教师科研压力，形成消极的情绪体验。