《表1：高职电气类学生差异化培养实践研究——以吉林工业职业技术学院组建“教学班”差异化培养实施方案为例》

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《高职电气类学生差异化培养实践研究——以吉林工业职业技术学院组建“教学班”差异化培养实施方案为例》

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（2）“电工”和“电气”两门课程交替上课，在课表上这四个班整体每周固定占用最多8学时，比如周一上午1、2班上“电工”，3、4班上“电气”；周一下午1、2班上“电气”，3、4班上“电工”，其他时间可供其他课程排课使用。