《表2 两组学生问卷调查情况（例）》

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《学生参与实验准备在口腔医学实验教学的应用》

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在实验课程结束后，分别对96名学生进行问卷调查，调查结果显示学生参与实验准备的实验教学模式在学习的积极性和主动性、团队协作能力、实验安全防范意识等方面均有显著性的提高，明显优于对照组学生，P<0.05，见（表2），说明学生参与实验准备的实验教学模式能促进师生教学互动，优化实验目的，体现学生的主体地位，充分调动学生的学习热情，提高教学质量，也提高实验教师的业务水平能力。