《表2 实验组与对照组各阶段测试平均成绩》

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《MOOC和翻转课堂教学模式在工程流体力学教学中的实践研究》

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1.考试成绩的统计分析。表2给出了实验组与对照组各阶段测试平均成绩，从表2中可以看出，实验组（储运21401班）的成绩明显高于对照组（储运21402班，海油21401班），实验组（海油21402班）距离其他班级成绩的差距明显缩小，在期末考试中甚至超过了对照组（储运21402班和海油21401班），这说明在前测的基础上，通过为期1个学期的MOOC和翻转课堂的教学，实验班比对照班能更好地掌握工程流体力学学科的核心知识及更好地用知识点解决问题。说明经过一学期时间的翻转课堂的教学，实验组学生对工程流体力学学习的能力已有显著提高。