《表5：职业学校学生如何运用“联结”记忆英语单词初探》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
我们还能充分利用部分字母和数字形似的特点，运用数字密码联结模式进行英语单词记忆，这不失为一种过目不忘的记忆好方法。
| 图表编号 | XD00133597800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.02.01 |
| 作者 | 李燕斌 |
| 绘制单位 | 广州市机电技师学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表5 调节效应分析：寻找“最佳证据”：如何运用元分析进行文献综述——以STEM教育对学生成绩的影响研究为例》2020.06.20
- 《表6：职业学校学生如何运用“联结”记忆英语单词初探》2020.02.01
- 《表4：职业学校学生如何运用“联结”记忆英语单词初探》2020.02.01
- 《表3：职业学校学生如何运用“联结”记忆英语单词初探》2020.02.01
- 《表2：职业学校学生如何运用“联结”记忆英语单词初探》2020.02.01
- 《表1：职业学校学生如何运用“联结”记忆英语单词初探》2020.02.01
- 《表2 中小学教师运用教学策略加强学生的学校联结水平》2019.12.25
- 《表2 中小学教师运用教学策略加强学生的学校联结水平》2019.12.25
- 《表2 单词的使用错误量：浅谈当代大学生英语写作存在的问题及其策略》2019.12.01
- 《表2 你会经常记单词吗：认知图式理论视角下的英语专业低年级学生词汇学习现状及其对策》2019.11.10
- 《表6 你在记忆英语单词中，最常用的记忆方法是什么》2019.11.10
- 《表5.每周目标表：运用过程性评价培养学生英语学科核心素养的案例研究》2019.09.01
- 《表5 两所学校不同性别学生的学习记忆力评分比较》2019.09.28
- 《表3 一词多义记忆表：如何利用优质语篇提升高中生词汇学习的量与质——以2019年高考英语全国Ⅰ卷为例》2019.09.10
- 《表2 词块记忆表：如何利用优质语篇提升高中生词汇学习的量与质——以2019年高考英语全国Ⅰ卷为例》2019.09.10
- 《表2 词块记忆表：如何利用优质语篇提升高中生词汇学习的量与质——以2019年高考英语全国Ⅰ卷为例》2019.09.10
- 《表1 组块记忆表：如何利用优质语篇提升高中生词汇学习的量与质——以2019年高考英语全国Ⅰ卷为例》2019.09.10
- 《表1：单词遗忘率对比：主动声像记忆对单词记忆效率的影响》2019.08.10
- 《表5 英语单词变音形式表—重音》2019.08.08
- 《表5 不同性别英语单词学习兴趣方差齐性检验结果》2019.11.25