《表1 关于高职院校学生创新创业认识的调查统计结果（样本782人）》

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《高职院校学生创新创业情况实证调查研究》

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对创新创业的认识是创新创业行为产生的关键。高职院校的“双创”教育早在2015年国务院办公厅下发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》后就已蓬勃发展，越来越多的高职院校学生开始了解“双创”教育，接受“双创”教育，参与“双创”实践。根据问卷调查统计结果（如表1所示），大部分学生对国家和高职院校出台的鼓励高职院校学生创新创业方面的相关政策相对了解，对创新创业比较感兴趣，能够充分认识到高职院校学生相对社会人士在创新创业方面有思维活跃、学习能力强、创新意识较强等优势，支持高职院校学生创新创业，认为创新创业对社会有积极影响，能够正确认识创新创业相关概念。但是，通过调查分析也发现，只有不到三分之一的学生真正有创新创业的想法，还有三分之二左右的学生对创新创业处于迷茫状态或者没有任何想法。学生对自身能力不自信，又得不到必要的帮助和指导，使得参与创新创业活动的积极性不高。