《表2 基于CIPP模型的资产评估专业创新创业教育监测指标体系》

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《基于CIPP模式的资产评估专业创新创业教育监测体系研究》

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对照上述资产评估专业创新创业教育CIPP模型，对四个维度的监测指标（每一项指标均有观测值和修正值）设计如下:（1）背景维度（师资力量），监测资产评估专业创新创业师资力量的指标有三，分别是具有创新创业经验的教师占比、产出创业研究成果的教师占比、指导学生获校级以上创新创业竞赛奖项的教师比例，依次简称为:创业经验教师比、创业研究教师比、竞赛指导教师比。将每项观测值与对比期的差异（增长和下降）以及观测值与预定目标的偏离程度，作为修正值，下同。（2）输入维度（课程教学），监测资产评估专业创新创业课程教学的指标有四，分别是实训课时占比、校外导师授课课时比、教学效果评价得分、课程满意度。（3）过程维度（实践活动），监测资产评估专业创新创业实践活动的指标有二，分别是参与创业服务等校外实践学生人数占比、校级以上创新创业竞赛获奖数，依次简称为:创业实践学生比、双创竞赛获奖数。（4）结果维度（教育成果），监测资产评估专业创新创业教育成果的指标有二，分别是参与的创业项目落地数量和科研成果数量（包括论文和专利）。综上所述，构建资产评估专业创新创业教育监测指标体系如表2所示。