《表1 中学生地理空间能力测量内容结构》

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《基于认知过程的中学生地理空间能力测度研究》

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量表主要包括3个一级指标和6个二级指标。一级指标中，地理空间形态能力主要是指初步观察地理事象等的能力；地理空间定位能力是指个体从不同角度去观察地理事象，并对其进行空间位置判定等，这种能力同空间感知与空间思维等密切相关；而地理空间关系能力主要指个体利用“心象地图”去快速综合地解决地理问题的能力，同空间记忆中的空间表象能力等有关。“心象地图”是驻留在记忆中的关于实体世界与空间特征的印象式表达，它是空间认知的结果[4]。综上所述，地理空间能力量表主要从地理学标准出发，较系统地测量了与地理空间能力密切相关的内容，进而实现对地理空间能力的初步评价。具体内容如表1所示。