《表1 美国和加拿大部分高校遥感类课程实验内容设计》

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《“遥感原理与应用”实践教学内容设计与思考》

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为了了解不同高校实验课程教学内容，本文调研了国内外部分高校开设的遥感应用类课程中实践课程内容设计情况。国内，比较有代表性是刘慧平等编写的《遥感实习教程》[5]。该教程把实习内容分为六大部分，即地物光谱特征及其测量方法、遥感影像特征、遥感影像处理、遥感影像判读、遥感影像计算机信息提出及遥感应用，一共22个实验。该实习教程基本包括了遥感技术应用的主要内容，六大部分实习内容也基本与遥感授课内容相对应。当然实际操作过程中这些实验不可能全部完成，而是根据专业、总学时等具体情况进行取舍。同时，不同的应用行业对遥感影像的选取也不一样，因此，存在一个合理设计遥感实习内容的问题。一般来说，国内高校实验课程主要有以下几个特点:1)有条件的高校，都会开设地物波谱反射率野外测定实验和立体判读两个实验，但是有不少高校并不具备这些硬件条件。但是，无论哪种情况，遥感影像处理和信息提取都是实验的重点。2)遥感影像数据以国外数据为主，使用最多的是Landsat系列数据。3)采用的软件，既有商业软件，如ENVI、ERDAS，也有自己设计的辅助软件[6-7]。对于国外的情况，笔者调研了国外（主要是美国）数十所高校开设遥感类课程的情况。选出了其中比较有代表性的7所高校遥感类课程实验课程开设情况进行分析，其课程类似于国内的遥感技术与应用、环境遥感或遥感导论课，见表1。