《表3：评估调整方差分析摘要表》

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《“育人”视域下大学生生涯规划的现状调查研究——以华东师范大学教育学部为例》

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深入分析发现，研一学生和研三学生的评估调整能力均大于大一，研一和大一的学生都处在新生入学的阶段，但是研一学生的评估调整能力显著高于大一，主要原因一方面是研一的学生相比大一的学生思想上更加成熟，考虑问题更加全面，另一方面，经历了大学四年的选择和调整，对个人自身的情况有所了解，具备一定的分析问题的能力。