《表2 信息通信技术能力等级划分》

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《教师关键能力结构及其实践转化》

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能力是区分强弱的。从教师专业发展水平的角度而言，个体教师在处理某一些具体问题的时候能力是有所差异的。以“信息通信技术能力”为例，每一种描述性内容都对应四个等级，教师只是了解数字白板等设备的基本操作，属于有待发展层级；教师选择合适的资源、合适的工具，应用于教育教学活动当中，属于基础层级；教师能够结合不同数字技术，同时根据学生的使用情况灵活变通，属于熟练层级；教师能够创造性地使用不同技术，属于精通层级。对能力明确的细致的层级评估，为教师在培养、培训过程中提供了非常好的参照标准。